根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的精神和学校实际情况，特制定“金鹤小学师德建设制度”。

1、以转变观念为先导，帮助教师确立科学的、正确的教育思想。   

教师应遵循国家的教育方针和邓小平同志“三个面向”的教育思想，树立正确的教育观、学生观、人才观、质量观，着眼于受教育者及社会的可持续发展要求，面向全体学生，全面提高学生综合素质，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会共处、学会健体，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

2、强化育人意识，人人都成为德育工作者。

教师对做好学生德育工作要有自觉意识、身教意识、渗透意识。教师要认真学习有关教育政策法规，深刻理解教育对培养一代新人所肩负的崇高使命，结合自己所教学科特点，经常性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。以日常行为规范教育为基础，对学生进行文明习惯的养成教育，以权利义务、民主法制为中心的公民意识教育，以经受挫折、适应竞争、学会生存为目的的良好心理品质的培养。教师通过班队课以及各学科教学渗透德育，在教学中注重激情、明理、导行各环节的有机结合，注重言传和身教的有机结合，帮助学生养成良好的道德品质，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、修身自律，从品德才学、为人处事，言行举止诸方面给学生做出示范。

教师是学校教育中对受教育产生影响的多种因素中最具能动作用的因素，也是最起决定作用、最关键的因素。教育者必先受教育，灵魂工程师首先要净化灵魂，因此学校必须高举师德建设的旗帜，大力弘扬优良的师德，教师必须成为“讲学习、讲政治、讲正气”的表率，应该牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想意识，使自己成为人民满意的教育工作者。

强调教师要提倡五种精神：一是敬业精神；二是主动精神；三是合作精神；四是求实创新精神；五是奉献精神。正确处理五大关系；一要热爱学生，处理好与学生的关系；二要尊重家长，处理好与家长的关系；三要转变观念，处理好与社会的关系；四要团结合作，处理好与同事的关系；五要共谋大业，处理好与领导的关系。重申并严格履行教学常规“五认真”：一要认真备课；二是认真上课；三要认真批改作业；四要认真辅导；五要认真考查总结。

在抓紧正面宣传教育的同时，学校向教师提出教师行为“八不准”：一不准侮辱学生人格，排斥后进生，严禁体罚或变相体罚学生；二不准训斥家长；三不准向学生兜售资料和商品；四不准要求或暗示学生及家长送钱送物；五不准参与赌博；六不准在校内吸烟，工作日中餐不饮酒；七不准上班时间玩电脑游戏、上网聊天及在岗闲聊；八不准粗言脏语。

嘉定区金鹤小学