为促进江桥学区朱浦名师工作室、高永娟名师工作室、姚剑强名师工作室成员的专业成长，发挥三个名师工作室在学区内的辐射作用，2021年11月4日，三名特级教师在金鹤小学精心组织了一次以“送教送培”为形式的名师工作室活动。全国小学英语教育基地主持人、上海市英语特级教师朱浦老师、徐汇区小学教研室主任、上海市特级教师高永娟老师、上海市特级教师姚剑强老师、静安区小学英语教研员唐伟文老师、嘉定区小学英语教研员颜黎华老师及江桥学区三个名师工作室全体成员参加了本次活动。

【专题讲座 共促成长】

姚剑强老师给工作室学员们带来了主题为《小学数学单元学习活动设计》的专题讲座。姚老师从小学数学单元学习活动设计的概述、规格、建议和案例这四方面进行了阐述。在最重要的概述部分又分别从意义、内涵、原则和类型四个方面进行重点分析，而且还细心地为每一个要点配上具体教学实例，让学员老师更好地理解理论，明确要求。最后，姚老师结合《小学数学单元教学设计指南》的编写与具体的活动案例进行了详细的讲解，让大家对“如何有效设计单元学习活动”实践有了清晰的路径，为大家提供了更多的经验方法和理论支撑。

【教学展示 传递理念】

① 上海市大宁国际小学 张文菁老师 执教<4AM3U1 In our school Period 5 Animal School>

张老师教态自然亲切，肢体语言丰富，充分调动了学生高涨的学习兴趣。她以Animal School为主题创设情境展开故事教学，通过文本试听、模仿朗读、问题导向、小组合作等方式，借助思维导图和故事文本，让学生运用语言与同伴共同表演故事。课堂教学结束后，张老师针对这一节课从单元规划和单课实施两个部分进行了一个简短的说课。

② 徐汇区田林小学 沈成老师执教 五年级第一学期第四单元《少年中国说》

沈老师基于本单元“结合资料，体会课文表达的感情”语文要素，深挖教材，以问题意识贯穿始终，不断激发学生提问的内驱力。整堂课，学生及听课教师完全处于沉浸状态，跟着沈老师的思路，大家不仅对文本，还对如何提升学生的思辨力有了全新认识。

【点评研讨 答疑解惑】

观摩活动不是终点，而是起点。

金鹤小学唐莹老师主持了英语场的教学研讨活动。首先，由执教教师张文菁老师对这节课从单元规划和单课实施两个部分进行了一个简短的说课。接着，工作室成员总结了本节展示课中的亮点，针对各个环节详细解剖，从几个不同的角度进行深入探讨，畅谈了对本次活动的感受。

随后，两位区小学英语教研员分别对本节课做出点评。唐伟文老师从备课团队的角度为大家介绍了磨课时的小故事，她从文本内容、情感价值和板书三个部分介绍了教师上课思路的转变，才有了今天展示给大家的这节精彩纷呈的课。颜黎华老师对这节课进行了充分的肯定，她表示在课堂中观察到很多张老师设计的“小细节”，是一个“心中有大爱”的好老师，颜老师用“灵动的教师、灵动的设计、灵动的思维”讲述了这堂课所体现出的思维品质。

最后，朱浦老师对本次活动给予了高度评价。他先用“老师是怎么成长的”这一问题抛砖引玉，并借用了于漪老师的经典名句“一辈子做老师，一辈子学做老师”指出教师应该立足于课堂，成长于课堂。他表示张老师的课让他很惊喜，因为这堂课体现了其良好的综合理解能力和过人的共情能力，课堂中各个环节中“呈现、训练、巩固语用”都完美结合。朱浦老师对本节课提出了更进一步的修改建议：课堂教学过程要时刻关注本课时的话题，不能过于关注activities而忽略了places；关于推进教学的三个plots，主人公应保持一致为Little Rabbit。

  学员们的互动研讨，专家们的精彩点评，让在场的教师纷纷表示在今后的教学活动中应该不断学习反思，提升专业水平。

金鹤小学陆莉燕老师主持了语文专场的教学研讨活动。高永娟老师对本课做了精彩点评，随之基于单元整体，阐述了如何抓住语文要素，进行单元整体教学实践的必要性。高老师结合实例，对“如何建立学生与文本之间的主动联系？”“如何基于教学目标、语文要素及策略进行任务链的设计？”等问题进行了深入剖析，传达了“让提问成为常态”的理念。研讨结束，高老师对工作室下阶段的任务进行了布置和解读。这次的送教及研讨，让老师们深受启发。

本次名师工作室教学研讨活动，为工作室学员们提供了一个很有效的学习机会，也为学区内的教师搭建了一个“资源共享、交流成长”的平台，有效解决了教师在教学活动中存在的一些实际问题和困扰。今后，江桥学区朱浦、高永娟、姚剑强名师工作室将继续深层次、多元化的互动交流，互促共进，推动江桥学区教育资源优质均衡发展。