2021年10月25日下午，由江桥小学、封浜小学、金鹤小学、华江小学、真新小学、绿地小学组成的新优质品质课堂联盟以及江桥学区姚剑强名师工作室全体成员共同开展了“聚焦学习品质，培育核心素养——目标导向下的教学设计流程再造”课堂教学研讨数学专场活动，上海市特级教师、上海市教委小学教研室姚剑强老师莅临指导。本次活动分为解读教学评价观察点、课堂教学展示及本课教学设计说明、学生当堂检测、教师追因分析研讨、专家点评五个环节。

教学评价观察点从教学目标、教师行为、学生行为、检测评价、表现性任务、学科素养六个观察维度全面细致地观察课堂教学的全过程。六所学校分工明确，江桥小学是教学目标组，教学目标组评价内容是关注目标的制定和达成情况；封浜小学是教师行为组，评价内容围绕教师的教学组织和课堂评价；华江小学是学生行为组，评价内容围绕学生的学习状态和学习效果；金鹤小学是检测评价组，负责当堂检测，并进行数据汇总；真新小学是表现性任务组，对表现性任务中的设计与计划、与课标相对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导进行观察；绿地小学是学科素养组，具体评价本节课中数学学科素养的达成情况。

在明确六所学校的各自分工后，首先由金鹤小学朱沁忆老师执教一年级第一学期《减法（求剩余）》一课。本节课是UBD教学设计流程再造所做的一次尝试教学，朱老师从确定预期结果给学生们搭建理解减法算理的学习支架，有效调动学生的知觉思维，利用感官刺激，引导学生从图中搜集数学信息，从感知对象中建立表象并抽象出本质，再确定合适的评估证据，设计了一系列表现性任务和评价量规。确定了结果和合适证据后，在设计学习体验和教学中朱老师全面考虑最合适的教学结果，逆向设计教学设计，全然站在学生的角度思考教学，它的出发点和落脚点都是为学生的理解而教。

课后，学生进行了当堂检测，六校教师根据分组就教学目标、教师行为、学生行为、表现性任务、学科素养六个观察维度展开了热烈的追因分析研讨，并分别由各组代表交流评价意见，并提出了改进的建议。

最后姚剑强老师对本次活动进行了点评，他认为本次活动研讨扎实、涵盖了教学活动的全过程，在多维度观察中，充分体现目标导向下的教学设计流程再造，活动形式和研究内容非常好。针对这节课，姚老师从目标与环节、操作与表达、归纳与变式这三个方面进行了具体点评，对我们年轻的朱老师今天的表现非常肯定。也给出了具体的建议：由于一年级学生年龄较小，在教学设计中应从具体情境到半抽象表达，最后抽象出减法算式，这三个过程之间应建立一一对应的内在联系，帮助学生建立减法模型。

本次新优质品质课堂联盟研讨活动，也是我们江桥学区第二轮名师工作室的第一次活动。名师工作室为老师们搭建了相互交流、相互学习的平台，在研讨中深化聚焦学习品质，培育核心素养，目标导向下的教学设计流程再造的实践也给老师们许多教学启示，专家引领促成长，砥砺前行正当时，教育和教研我们一直在路上。