名师工作室

学科专家云培训——课例分析

作者:金鹤小学     更新时间:2020-05-21 14:45    

         2020520日上午,由闵行教育学院主办的主题为“有效资源支持,丰富多元体验”的单元教材教法分析活动在腾讯会议召开;同日下午,苏州工业园区花园中心网络直播间进行了译林版小学英语checkout time板块的单元复习研讨活动。两场活动特邀全国小学英语教育基地主持人、上海市教委教研室英语特级教师朱浦在线点评指导,江桥学区朱浦工作室全体成员以及金鹤小学Dream党员工作室全体成员共同参与了本次活动。图片1112.png

上午的教研活动展示,由来自上海市七宝实验小学和上海市七宝外国语小学的六位英语教师为大家带来了Oxford English 5B Module4 Unit1 Museums的单元教材教法分析。

闵行区教研员沈雯晴老师介绍了本次活动的背景和活动流程安排后,教研活动正式拉开帷幕。首先,上海市七宝实验小学杨洁老师为大家带来了单元规划说明。杨老师以英语学科课程标准和教学基本要求为依据,以开展单元规划的路径图为抓手,细致地阐述了团队就这一单元如何分析教材结构、厘清教学内容、确定教学特征、制定单元目标并落实单课教学目标。

接着,上海市七宝实验小学的韩悦、沈燕菁,上海市七宝外国语小学的高旻、高瑞辰四位老师分别对本单元四个课时的教学设计进行了详细说明。

随后,七宝外小的吴雯莉老师从用好教材资源,体验博物馆之;用好媒体资源,体验博物馆之;借助板书资源,体验博物馆之;依托学情资源,体验博物馆之等四个方面进行单元设计说明,加深了与会教师对单元整体设计思路以及单课教学实施的理解。

本次活动的高潮为朱浦老师的专家点评。朱老师充分肯定了本场教研活动的选题精准、内容明确、突出主题、实例证据。就单元整体设计而言,体现了三个高度,即:要素高度一致、语言高度复现、任务高度相关。具体表现为:一、教案设计实例体现了格式规范,内容专业,概念清晰,整体关联。二、单元整体实例体现了教材把握、主题分解、词句融合、任务递进。三、教学过程序进体现了阅读引导、过程生动、任务驱动、资源支持。四、教学任务定位体现了教研团队对单元的认识及处理、对单元整体目标的高度吻合。总体而言,朱浦老师高度赞扬了本场教研活动的有序开展,并用36字概括了本场教研活动的亮点,即:合理解读教材、单元整体设计、学科语言阐述、过程思路清晰、概念关联逻辑、各项定位精准。同时,朱浦老师所提出的四点建议为大家指明了后续努力的方向和要求,如:关注语言信息的递进,要更加重视语言陈述的过程;关注多元资源的利用,要更加重视词句和语言的体验;关注课堂要素的作用,要更加重视各项要素的统整;关注单课语言的落实,要更加重视资源支持的目标。图片111.png

下午场的活动,我们先观看了金鸡湖学校吴大卫老师的一节录像课。吴老师执教的是6B Unit8 Our dreams。吴老师结合了当下学段的学习目标和时事热点,精心设计教学环节,任务布置环环相扣,层层递进,紧系本课主题,并在英语教学中渗透德育教学,陶冶学生们的情操。本课将新授和练习完美融合。学生参与度高,积极举手发言,课堂氛围活跃。

随后朱浦老师对本节课进行了专业细致的点评指导。朱浦老师从以下四个方面进行了点评:首先是单元教材分析。单元教材可分为核心板块(Story timeGrammar timeSound timeTicking time)、次核心板块(Cartoon timeSong time)以及辅导板块(Match and say Think and writeFun time Check out time)。接着,朱老师对吴老师的教学过程进行综述。朱老师对Step2 Presentation中的5task做了详细的指导,让我们受益匪浅。然后朱老师给出了教学调整建议。朱老师从以下几个方面给予了教学调整建议:第一,如何利用主体文本提炼核心语言;第二,如何丰富板书信息形成语用支架;第三,课堂练习设计如何体现层次性和多样性;第四,教学活动设计如何增加语用体验。最后,朱老师给我们分享了许多优秀案例。让我们感受到语音学习的重要性,学会了语用任务设计以及微技能的使用。


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