2020年，金鹤小学深入学习贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神，全面对标嘉定区教育大会“加快推进教育现代化，办好人民满意的教育”总体部署，聚焦管理、质量、服务，精准发力，集中攻坚，全力提升教育教学质量。本年度，我校共有62人次教师获市、区、镇各项荣誉称号，其中市级7个；有25人次学生获市、区各类项，其中市级3个。学校被评为2017-2018学年度上海市安全文明校园，体育组获嘉定区工人先锋号单位，嘉定区学生阳光体育大联赛小学甲组在线广播操比赛团体（一等奖），小学乙组在线广播操比赛团体（二等奖），五（1）中队获区禁毒教育优秀集体。

一、打好疫情防控攻坚战，推动疫情防控常态化

认真组织学习习近平总书记和党中央关于防治新型冠状病毒感染肺炎疫情的系列指示精神和决策部署，充分发挥党员干部先锋模范作用，在校园疫情防控和复学工作中挺身而出、扎实工作，积极参与各类志愿服务活动，紧紧依靠全体师生坚决打赢疫情防控攻坚战。

分两批迎来学生的全面复学。党支部积极在细化工作方案、落实防控制度、制定应急预案、补齐工作短板等方面发挥主导作用，引导全体教职工在日常防控、健康教育、风险排查、应急处置中挑重担、作表率，为守护师生安康、维护校园稳定保驾护航。具体做到：开展全员培训和演练、开展全面清洁消毒校园、规范设置临时留观区、做好防控物资储备、开展校园安全检查、全面排摸健康信息，建立师生员工健康状况动态台账。切实做好校园体温筛查工作，发现发热病例，按工作处置流程严格执行。

二、加强教师队伍建设，提高教书育人水平

进一步优化师德师风。认真组织党员、教师开展各项活动，抓住几个重要节点，通过组织师德专题讲座、“师德承诺”等活动加强师德教育。虚心听取家长意见，组织党员教师深入社区，为学生进行义务辅导。

在疫情期间，学校党支部组织党员认真组织学习了习近平总书记和党中央关于防治新型冠状病毒感染肺炎疫情的系列指示精神和决策部署充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，开展了“守护你我 爱满天下”上海师生主题网络文化原创作品征集；每周进行疫情期间志愿者情况汇总；组织党员教师积极参加社区志愿者和江桥镇口罩工厂做义工活动。今年，我校领衔的党建课题为《基层学校把党的领导贯穿于办学治校、教书育人全过程的实践研究》，确定为区党建重点课题，并报送市里评比；同时去年由管伟平书记领衔的市级党建课题《全面从治党要求下基层巡检工作的实践研究》获市级课题评选二等奖，有效发挥了党建引领作用。

定期开展班主任培训，通过“班主任论坛”、“班主任经验交流会”，学习优秀文章，交流先进经验，全面提升工作能力。加强家校沟通，有效进行心理疏导，全面关注学生成长。

上半年，由于疫情影响，多个学科培训由线下改为线上，教师们通过直播，领略专家精彩讲座。我校牵头成立上海特级教师朱浦名师工作室、姚剑强名师工作室，数学和英语教师利用腾讯等平台，积极参与名师工作室的培训。一年来，我校两个名师工作室线上线下活动16次，辐射整个江桥学区，力求为推进江桥学区小学英语、数学学科的建设添砖加瓦。学校根据《金鹤小学青年教师“飞翔”计划》，确立了不同层级的培养目标与具体举措。学校有3位教师被评为嘉定区第七届骨干教师、2位教师被评为嘉定区第三届学科新星、4位教师成为区班主任人才库中心组成员，4位教师被评为江桥镇骨干教师、6名校级骨干教师、4名校级种子教师。

    三、强化学生养成教育，努力提高德育实效

为每一位学生刻录一份《规范行为 助推成长》的行为宣传片，向全体学生逐条解读《文明伴我行》的行规示范片的具体内容，通过各种鲜明案例和具体做法明确告知学生在日常学习生活中哪些是必须遵守的，哪些是要坚决摒弃的，使学生静有其位，动有其轨，做到文明礼仪规范到位。

加强学科德育建设，拓展学科育人研究的宽度和深度，切实发挥学科课堂育人主渠道的作用。本学期四年级语文课“开天盘古”参加区级德育精品课评选；思政课《战“疫”下的舌尖文明》”在醉江桥公众号上以微课形式向全体江桥镇人民宣传健康防疫知识。

  组织开展2020年金鹤小学第五届心理健康月活动。疫情期间，积极开展心理健康线上主题教育活动，校园公众号发布居家心理调控小妙招，调整学生和家长的情绪。继续开放快乐城堡心理辅导中心，开展线上心理咨询，接待来访及体验活动学生逾百人。《疫境中的生命成长》获得嘉定区中小学“疫”境中的生命成长——我的“云端”心情故事演讲微视频一等奖。课题《幸福心理剧对培养小学生积极心理品质的作用研究》，经申请获上海学校德育“德尚”系列项目课题。老师们撰写的《木偶艺术在小学情绪力课程中的实践》发表在《中小学心理健康教育》第399期；《一则小学二年级心理辅导案例》发表在《大众心理学》第318期；《精彩，在校本中绽放》发表在《大众心理学》第319期。

推进区本幸福课程，研究校本实施方案。幸福课程全员参与，主要通过心理木偶剧的编演，培养和激发学生积极心理特质，通过“吾能行”小鹤成长足迹评价体系对学生的心理特质进行评估。共采集学生数据4次，教师课堂教学数据2节课，家长访谈和教师访谈若干人次。根据评估报告显示：三四年级学生在一定积极心理品质上有提升，我校幸福课程校本化实施取得了一定的成效。一年来，师生共创作了10多个幸福心理剧剧本。《难过的皮皮》、《一个人的生日不寂寞》、《孤独的“电视迷”》三部剧将进行展演，很受同学的期待。

学校积极开展“美好生活 劳动创造”新时代好少年主题教育活动，学生通过担任班级小岗位、做家务、访劳模、学榜样、诵精神、展创意等丰富的活动深化劳动教育内涵。四（5）班贾淞然同学获得演讲区三等奖；五（1）班胡辰《何不劳动？》获得征文区三等奖。

    四、深入推进素质教育，全面提高教育质量

上半年，充分发挥“互联网+教育”作用，充分利用区域停课不停学网络直播课程的学习资源，有效组织，并跟进落实线上辅导和评价反馈，结合智慧校园钉钉、CCTALK、上海微校等平台开展各种形式的在线服务，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务。学校教导处组织教师认真完成线上教学任务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。学校积极参加嘉定区“停课不停教、停课不停学”在线教学优质视频资源评选，获得5个一等奖、10个二等奖、12个三等奖、1个优胜奖的好成绩。

    各教研组和备课组认真执行教学五环节，深化基于课程标准的教学与评价工作，学习、落实中小学生减负措施三十条，学习《上海市教育委员会关于印发加强本市义务教育学校作业管理相关措施的通知》 (沪教委规〔2019〕9号)，促进提质增效。学校以“嘉定区五年级绿色指标质量”为契机，积极配合区教研室、基教科等部门做好对学校的教学常态工作检查，同时，在学期开始，我校继续“每周一单项”的学科质量监控，旨在提高学校整体教学质量。

通过加强日常课堂教学质量的飞行检查，督促教师树立质量观，提升课堂教学效率。重点检查了备课、上课、作业、评价一致性、专课专用等；针对个别年级个别学科开展阶段性质量调研，还借助思来氏和深瞳优学等公司先进的技术手段进行科学的数据分析与评价，开展相关培训，使教师对数据的解读分析更加到位，明确自己学生的优势、不足及与兄弟班级之间的差异，从而制定有效的改进措施。

我校入选区合唱联盟，积极参与嘉定区学生艺术节，参与录制视频送出舞蹈、声乐、戏剧、西乐、钢琴等参赛项目，并取得了不错的成绩。学校是全国青少年足球特色学校，嘉定区足球和羽毛球布点项目学校，把足球、羽毛球、游泳、跳绳作为学生掌握体育基本技能的重要抓手，形成具有学校特色大课间活动，且在区内具有一定的影响力。学校不仅有效落实“学生在校一小时体育锻炼”质量，同时还确保学生小学阶段至少掌握两项体育技能，有效促进了学生体质健康的提升，2019年被命名为上海市校园体育“一校多品”创建活动试点学校（第二批）。

    五、提高整体服务质量，构建平安和谐校园

    强化安全管理，打造平安校园。与全体教职工签订《安全工作目标责任书》，明确责任；开展文体活动，丰富教师生活。隆重庆祝国际“三八”妇女、教师节等，教育学生感恩妈妈、感恩老师，激发女教师积极向上、自强不息、团结协作精神。组织教职工开展团建活动，凝聚教师人心，提升教师幸福指数；强化后勤服务，改善办学条件。严肃财务纪律，执行财务制度，把有限的资金全部用在教育教学上。