为进一步推进教育综合改革，促进学校全面实施素质教育，让每一个孩子“每天飞得高一点”。根据国家“切实规范中小学课程教学工作，深入实施素质教育” 等相关文件精神。学校将组织学校课程领导小组成员和江宁学校专家团队联合组成督导组，对校内教学工作作专项督导，通过对教师的教学情况进行实质性的评估与分析，进一步提升全校教师打造“生动、精准、有效”高 效率课堂教学和规范执行课程教学的意识和能力，保障学校课程教学全面质量的稳步提升，办成老百姓满意的家门口的优质学校。具体督导工作方案如下：

一、督导小组人员

组长：袁亚萍

副组长：管伟平 李玉兰

组员：顾世杰 赵亚英 唐  莹 刘瑜婷 管宝林 陈建华 陆莉燕 政  荔

二、督导对象

四年级组

三、督导内容

1、强化教学质量责任意识，有效落实依法规范课程教学的问责制度，坚决守 住质量底线是学科教学工作团队的共同责任。

2、规范有效执行课程计划，优化课程结构，努力形成课程教学特色（风格)， 提高课程实施的有效性。

3、教师重视自身的专业素养的提高，有规划，有目标，有措施，有落实。

4、课程教学要坚持立德树人，教书育人，社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友 善”；中华民族优秀文化教育；革命传统教育；学习好本领，养成好习惯，锻炼 好身体，结交好朋友（学校“四好”培养目标）等教育内容在学科教学中能自然渗透，有机结合。

5、教育、教学活动，自觉履行岗位职责，无违纪，违规现象，无教学事故发生。

6、学科教学力求校本化，优质化。教学内容从学生实际出发（以学定教)，准确把握《课程标准》，学科教学基本要求，不随意加深，降低教学难度，不赶超教学进度，落实教学计划，课程标准执行有具体措施，全面提高学生的学习素养。

7、遵循“激发兴趣，培养能力，提高效率”的教学原则，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以“激趣提效”为提升课堂教学实效的突破口，激发学生学习兴趣，唤起学生学习热情，培养学生学习能力，改进学生学习方式，关注课 堂教学实效。

8、要关注学生个体差异，不放弃任何一个学生，为有特殊需要的学生提供有效的学习支持。

9、科学、有效改进作业设计与批改，严格执行作业规定，确实减轻学生过重的课业负担。

10、家校互动，合力育人（有形式、有内容、有成效)，建立最好的家长支持教师、教师启迪孩子、孩子尊重教师的良好三角关系，与家长配合，共同减轻学生课业负担。

四、督导形式

本次教学专项督导，在常态下进行（不影响正常的教育、教学活动）。主要采用的督导方式有：

1、自评汇报。听取年级组长和语文、数学、英语三门学科备课组长的自评汇报。

2、个别访谈：部分教师和学生。

3、随堂听课。

4、查阅资料：年级组和备课组工作计划，备课，听课笔记，学生作业及批改等相关资料。

5、问卷调查：学生、家长。

五、自评报告撰写要求

1、自评报告撰写要紧扣督导内容，围绕“规范课程教学，提高教学质量”的工作目标、工作举措、主要成效、存在问题、对策思考等主要方面来撰写。突出做法，成绩，亮点，特色，存在问题，对策，思考与建议。

2、自评报告要从符合四年级学生年龄特点的教育、教学措施出发，从学科教学要求出发。要突出提高每一个学生学科素养的做法和措施。

六、督导时间安排

1、自评汇报：4月4日上交,4月9日听取汇报。

2、随堂听课：第七周、第八周

3、查阅资料：4月4日之前

4、访谈、问卷：4月10日—12日

5、反馈会议：4月23日

金鹤小学校长室

  2018年3月