2020年9月，金鹤小学又迎来了10位新成员的加入。为帮助新进教师尽快适应学校教学环境，融入金鹤小学这个大家庭，学校教导处有针对性地为每一位新进教师安排了带教师父。经过3个月的适应和准备，从12月10日开始，“基于课程标准 关注单元整体 培育学科素养”新进教师亮相课展示活动在冬日暖阳的拥抱中拉开了序幕。

12月10日 美术学科

马馨格老师执教的是《我喜欢的动物》单元第一课时《美丽的鱼》，从单元整体教学重难点入手，运用基本形的组合来表示鱼的外形与动态，运用线条和色彩装饰鱼，介绍了鱼的生存环境，提高学生对小动物的保护意识。教学环节流畅，环环相扣。

专家点评

马馨格老师作为新教师，上课思路清晰，语言流畅，能较完整地呈现教学重难点，并录制了小视频给学生直观感受进行学习。建议马老师能够将教学目标聚焦，教学知识点细化，通过板贴厘清脉络，培养学生的美术素养。

12月12日 自然学科

范毛毛老师执教的《各种各样的磁铁1》以谜语导入，穿插多个实验活动，同时介绍了一些生活中不太常见且比较先进的磁铁。整节课内容丰富，环环相扣。

专家点评

范老师把握课堂能力较好，整节课活动丰富，合理分配了各个活动的时间，让学生有充足的讨论、实验时间。课程内容从点到面，一步步带领学生了解磁铁的各种性质。同时陈健老师也给范老师了一些切实可行的建议：完善板书，板书内容要能反映出本节课的知识脉络，教学的每一个部分都应该反映在板书上面。 

12月14日 语文学科

    刘絮颖老师执教的《乌鸦喝水》第二课时充分体现低段儿童特点，以情境引入，关注学生识字及说话训练，针对性评价贯穿始终。

    唐溶森老师执教的《梅兰芳蓄须》一课为略读课文，教师从单元整体入手，紧扣文本特点，学生参与度大。

专家点评

对两节课进行了细致点评：两位老师都能 把准教学定位、关注学习过程、促进素养发展。同时，张老师也由点及面，从两节课例延伸至语文要素在课堂中的落实，给老师们提出了一些切实可行的建议：重视板书设计，板书是思维的体现；传递阅读策略，建构起单元之间的勾连。                        12月15日 英语学科

刘玉蓉老师执教的4AM4U2 Century Park第一课时Ready for going to Century Park在去世纪公园游玩之前这样一个情境中，学生通过Watch a video、Think and guess等活动学习核心词汇和句型。学生根据不同的喜好和环境特征，通过问答、听说等练习，体会如何制定出游计划。

吴倩薇老师执教的4AM4U2 Century Park第二课时A happy visit to Century Park在世纪公园游玩的情境中，通过学生在不同地点喜欢做的事情，学习核心词句。吴老师通过设计问题链，引导学生进行表达，体会工作中游玩的快乐。

专家点评

作为第一年的新教师，两位老师单元整体教学设计较完整，情境设计也比较合理。刘老师的课在教学设计文本内容的逻辑性上还可以更加完善、操练时要让学生有情境感，给予学生更多的自主性和创造性；吴老师的课可以在文本的处理上更仔细和具有逻辑性些，多用标题梳理并注意保持文本的完整性，同时要把握语言内容与本课情感的统一，在课堂上可以配合肢体语言来表达出本课想要传达的情感。

12月17日 数学学科

郁沁老师执教的《加倍与一半》充分体现低段儿童特点，关注学生已有的生活经验，以情境引入，再到建模的过程，层次分明。

专家点评

郁老师关注学情分析、关注建模过程、促进学科素养发展。同时，汤老师也由点及面，从本节课例延伸至在数学课堂中的落实。汤老师同时提出了一些切实可行的建议：重视板书设计，板书是思维的体现；关注单元教学，进行知识间的沟通和联系；注重针对性评价；提倡鼓励多种方法解决问题。

丁岚老师执教的《大数与凑整》一课以四舍五入引入，在从生活例子中抽离出进一法和去尾法，最后到三种方法的比较，进行知识之间的沟通和联系。

专家点评

丁老师关注学情分析、关注学习过程、促进学科素养发展。同时，陈老师也由点及面，从本节课例延伸至在数学课堂中的落实，给出的建议：重视板书设计，板书是思维的体现；关注单元教学，进行知识间的沟通和联系；注重方法之间的比较；练习设计有层次性。

12月21日 语文学科

    路雯琼老师执教的《雪地里的小画家》充满童趣，教师评价方式丰富，识字方法多样，充分调动了学生的积极性。

周文秀老师执教的《狐假虎威》引导学生抓关键词，体会人物特点，关注学生朗读，以读促悟。

专家点评

    颜老师就两个研讨课例，展开了“培育学科素养”的微型讲座。她肯定了两位教师都能基于单元整体，进行教学设计。同时，针对低段如何进行语言的建构与运用及思维的提升，颜老师对教师们进行了详尽指导。

    新进教师亮相课展示是学校日常教学的一项常规工作，因为亮相课推动着新进教师的茁壮成长，促使新进教师不断提高业务水平，激励新进教师始终保持积极探究的热情。这次活动的顺利开展，既为新进教师亮出自身教学水平及风采搭建了平台，又增进了新进教师与组内教师之间的情感及业务交流，同时实现了教导处“以教促研、以研提质”的初衷，为提高学校教育教学的整体水平注入了一股新鲜的力量。